El Proyecto INCLUD-ED es un plan europeo coordinado por el CREA (Centro de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades) de la Universidad de Barcelona. Esta actuación está enmarcada en el VI Programa Marco para la investigación de la Comisión Europea. Dicho plan ha realizado un estudio de los sistemas educativos de los veintiséis estados miembros de la Unión Europea y una revisión sobre acciones educativas que contribuyen a reducir el fracaso escolar y la exclusión social. También ha analizado qué estrategias educativas contribuyen a superar desigualdades y a fomentar la cohesión social.
Includ-ed ha determinado los dos elementos claves que definen las acciones educativas inclusivas y que contribuyen en mayor medida al éxito educativo para todas las personas:
1. La forma de agrupar a los alumnos de manera heterogénea y el modo de reorganizar y aprovechar
los recursos humanos: docentes, padres y madres y otros agentes de la comunidad.
2. La formación y la participación de las familias y de otros agentes de la comunidad en la vida escolar: Formación de familiares.
“En este modelo inclusivo, el alumno aprende mediante el diálogo y la interacción con todos los agentes educativos con los que se relaciona dentro y fuera del aula. Todos los alumnos y alumnas participan activamente en el proceso de aprendizaje, con la ayuda del profesor o profesora y otros recursos humanos o agentes educativos: otros profesores, alumnado, padres y madres, voluntariado, estudiantes en prácticas… para que ningún niño se quede atrás. La inclusión así entendida no solo proporciona igualdad de oportunidades, sino que se compromete firmemente con la igualdad de rendimiento para todo el alumnado.”
Los GRUPOS INTERACTIVOS son una forma de trabajar en el aula con una organización heterogénea. Están pensados para que el alumnado pueda recibir una educación de máxima calidad. Buscan disminuir la competitividad y generar solidaridad
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